Zdalne nauczanie 2020/2021
Piątek 14.05.2021r. Bądź gotowy dziś do drogi
Cel : Kształtowanie nawyków rozważnego i odpowiedzialnego korzystania z roweru w ruchu drogowym
Zadanie 1
Rodzic daje dziecku kartkę i zatemperowaną kredkę. Prosi dziecko aby położyło kartkę poziomo i rysowało obrazek według wskazówek na filmie ; w trakcie rysowania zgadło co to jest.
Zadanie 2
Rodzic pyta dziecko, co trzeba zrobić by być bezpiecznym jadąc na rowerze. Po rozmowie z dzieckiem czytamy mu zasady bezpiecznego korzystania z roweru.
Zasady bezpiecznego korzystania z roweru.
1. Kask dobrze dobrany i zapięty
2. Rower odpowiedniej wielkości
3. Sprawne hamulce. Zawsze przed jazdą sprawdź hamulce
4. Napompowane opony. Sprawny łańcuch
5. Działający dzwonek
6. Działające światła rowerowe z przodu i tyłu.
7. Zawiązane sznurówki.
8. Odblaskowe, widoczne z daleka i w ciemności ubrania
9. Jazda po prawej stronie
10. Przestrzeganie znaków drogowych
11. Schodzenie z roweru przed przejściem dla pieszych, zatrzymanie, rozejrzenie czy nic nie jedzie i przeprowadzenie roweru na drugą stronę
12. Umyte uszy, bez słuchawek
Zadanie 3
Na podstawie przeczytanych wcześniej zasad dziecko ma rozwiązać zadanie. Czyli pogrupować obrazki na zachowania bezpieczne i niebezpieczne( np. na rower dobry kask czy może elegancki modny kapelusz ?)
Zadanie 4
Zadanie multimedialne Pani Ani Moroz
LINK: https://view.genial.ly/607ab8356dd96a0d4b4b4689/presentation-elementy-roweru
Zadanie 5
Słuchamy piosenki, tańczymy, pedałujemy.. ale nie za szybko i uczymy się nowych słów
Chętnym prześlę tekst piosenki po polsku i angielsku. Proszę o zgłoszenia na email.
Zadanie 6
Zachęcam do nauki słów piosenki na poniedziałek
Majowe rowerowanie
słowa: Ola Barcińska i Anna Moroz
muzyka: Jolanta Szopa Tobisz
O! Popatrzcie, kto to taki?
Na rowerach przedszkolaki.
Gdzie tak gnają? Gdzie tak pędzą?
Ależ im się koła kręcą!
A na głowach mają kaski,
Na kurteczkach są odblaski. x 2
Dzieci są przygotowane na majowe rowerowanie
Hej kolego! Oto rady
Podczas jazdy znaj zasady
Na rowerze patrz na drogę
Trzymaj mocno hulajnogę
Na zielone światło czekaj!
Hop na rower i nie zwlekaj. x 2
Dzieci są przygotowane na majowe rowerowanie /x2
Czwartek 13.05.2021r. Pierwsza pomoc – ważna sprawa
Cel :
Uświadamianie dzieciom konieczności przestrzegania zasad bezpieczeństwa w sytuacji zagrożenia
Zadanie 1
Obejrzenie filmu co zrobić gdy ktoś potrzebuje pomocy .
Zadanie 2
Pokazanie dziecku jak wybrać numer alarmowy na komórce. Kilkukrotne przećwiczenie.
Zadanie 3
Obejrzenie filmu instruktarzowego jak się zachować w sytuacji niebezpiecznej
Zadanie 4
Przećwiczenie z,, pluszakami- zabawkami’’ różnych sytuacji. Rodzic mówi co się stało ,,zwierzakowi pluszakowi’’ a dziecko ma odpowiednio zareagować. ( np. pluszak biegał między stołami i oparzył się gorącą herbatą.. ). Do zabawy można użyć zamiast bandażu, opatrunku jałowego czy chusty trójkątnej rzeczy dostępnych w domu .
Zadanie 5
Wspólne śpiewanie piosenki ( dzieci znają więc chętnie zaśpiewają 🙂 )
Zadanie 6
Połącz w pary zadenie
Zadanie 7
Zadania Pani Oli Barcińskiej
Środa 12.05.2021r. Aktywny przedszkolak to zdrowy przedszkolak
Cel :
Zachęcenie do aktywności ruchowej
Zadanie 1.
Wake up – Obudź się
Zadaniem dziecka jest stworzenie własnego zestawu ćwiczeń a następnie prezentacja ich podczas muzyki.
Teraz zadaniem dziecka jest ćwiczenie według wskazówek słownych
Lyrics: Jump Up, Bend Down
Jump up, bend down. Shake your head all around.- Podskocz, schyl się. Kręć głową w około.
Jump up, bend down. Hands on your head and turn around.- Podskocz, schyl się. Ręce na głowę i obróć sie
Spin left. Spin right. Hands on your head and hold on tight. Skręś się w lewo, obróć w prawo. Ręce na głowie trzymaj mocno
Spin left. Spin right. Hands off your head. You did it right!- Obróć się w lewo. Obróć się w prawo. Ręce z głowy robisz to dobrze.
Jump up, bend down. Shake your shoulders all around.- Podskocz, schyl się. Kręć ramionach na około.
Jump up, bend down. Hands on your shoulders and turn around. Podskocz, schyl się. Ręce na ramionach . Obróć się
Spin left. Spin right. Hands on your shoulders and hold on tight.- Skręć się w lewo, obróć w prawo ręce na ramionach i trzymaj mocno.
Spin left. Spin right. Hands off your shoulders. You did it right! – Obróć się w lewo, obróć się w prawo. Ręce dejmij ramon ramionach. Zrobiłeś to dobrze
Jump up, bend down. Shake your arms all around. – Podskocz, schyl się. Kręć ramionami na około.
Jump up, bend down. Hands on your arms and turn around. – Podskocz, schyl się. Dłonie na ręce i obróć się
Spin left. Spin right. Hands on your arms and hold on tight. – Obróć się w lewo, obróć się w prawo Dłonie na rękach i trzymaj mocno
Spin left. Spin right. Hands off your arms. You did it right! Obróć w lwo, obróć w prawo. Dłonie zdejmij z rąk. Zrrobileś to dobrze
Jump up, bend down. Shake your hips all around.- Podskocz ,schyl się . Kręć biodrami w około.
Jump up, bend down. Hands on your hips and turn around. – Podskocz, schyl się.Ręce na biodra i się obróć
Spin left. Spin right. Hands on your hips and hold on tight. – Skręć się w lew, obróć w prawo. Ręce na biodra i trzymaj mocno.
Spin left. Spin right. Hands off your hips. You did it right!- skręć w lewo, skręć w prawo. Ręce zdejmij z bioder . Zrobiłeś to dobrze.
Jump up, bend down. Shake your knees all around.- Podskocz, schyl się. Kręć kolanami w około.
Jump up, bend down. Hands on your knees and turn around. – Podskocz, schyl się. Ręce na kolanach i obróć się.
Spin left. Spin right. Hands on your knees and hold on tight.- Obróć w lewo. Obróć w prawo. Ręce na kolanach i trzymaj mocno.
Spin left. Spin right. Hands off your knees. You did it right! – Skręć się w lewo, obróć w prawo. Ręce zdejmij z kolan. Roiłes to prawidłowo.
Jump up, bend down. Shake your feet all around.- Podskocz, schyl się. Kręć stopami na około.
Jump up, bend down. Hands on your feet and turn around. – Podskocz, schyl się. Ręce na stopach i obróć się wokoło
Spin left. Spin right. Hands on your feet and hold on tight. Obróć w lewo, obróć w prawo. Ręce na stopach i trzymaj mocno.
Spin left. Spin right. Hands off your feet. You did it right!- Skręć w lewo, skręć w prawo. Ręce zdejmij ze stóp. Robiłeś to dobrze.
Zadanie 2
Po rozgrzewce pora na małe co nieco. Naleśniki na śniadanie będą idealne.
„Naleśniki”, czyli rolowanie po podłodze – Rodzic rozkłada koc na podłodze i klęczy na podłodze przy leżącym na plechach obok dziecku, które ma wyciągnięte ręce w tył (za głową). Rodzic stara się powoli i lekko obrócić (przetoczyć) dziecko na brzuch wraz z kocem by powstał naleśnik.
Zadanie 3
Zadaniem rodzica będzie rozmowa z dzieckiem o tym ,że jedzenie wpływa na kondycje fizyczną i zdrowie.
Zdaniem dzieci jest wymienienie produktów zdrowych na daną głoskę wybraną przez rodzica( np. a – arbuz, ananas , agrest).
Zadanie 4
Stworzenie z dzieckiem zdrowej przekąski. Może być to szaszłyk owocowy lub zdrowa przekąska wymyślona przez dziecko.
Zadanie 5
TRIATLON DOMOWY.
Zadaniem rodzica jest stworzenie trasy triatlonu a zadaniem dziecka jej przebycie .
Trasa rowerowa
W leżeniu tyłem dzieci wykonują ruchy naśladujące jazdę na rowerze
z jednoczesnym wypowiadaniem rymowanki
Jedzie rowerek na spacerek
Jaki z tyłu ma numerek?
Wyznaczone dziecko podaje dowolną liczbę od 10 do 20.
Potem dziecko musi dogonić zawodnika z wymienionym numerkiem szybko licząc i kręcąc nogami .
Pływanie
Dziecko leży na brzuchu na kocu, odpycha się rękami od podłogi próbując pokonać jak najdłuższy dystans. Rodzic może dodatkowo na podłodze rozłożyć tabliczki z numerkami . Dziecka zadaniem jest płynąć zebrać kartki z numerkami, o które po kolei będzie prosił rodzic. Zadanie jest zakończone jeśli wszystkie numerki zostaną zebrane we właściwej kolejności wybranej przez rodzica.
Biegi z przeszkodami na czworaka
Dzieci ,w każdym pokoju przygotowują trasę do biegu z przeszkodami. Potem muszą ją pokonać na czworaka w jak najszybszym tempie.
Zadanie 6
Sok z buraka
Każdy sportowiec pije sok z buraków. Zachęcam do zrobienia z dziećmi soku owocowego z lekką nutka soku z buraka lub zrobić wyzwanie kto wypije sok jabłkowo burakowy tata czy dziecko.
Zadanie 7
Sportowcy i nazwy sportów . Połącz obrazki
Zadanie 8
Teraz dziecko może zobaczyć film i opowiedzieć jak się powinien zachować prawdziwy sportowiec https://www.youtube.com/watch?v=m8rWKU1X4SU&t=74s
Gry na tablicę autorstwa Aleksandry Przybylskiej :
Wtorek 11.05.2021 r. Bezpieczeństwo na drodze
Cel:
– wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa, a także do wyrobienia nawyków stosowania się do przepisów ruchu drogowego
Zadanie1
.Rozgrzewka przy muzyce. Poruszanie się według poleceń w piosence.
,,Na ulicy piosenka W podskokach – pokazywanka’’
2. Rozmowa na temat piosenki oraz uzupełnienie wiedzy o zasadach ruchu drogowego
– utrwalenie zasad przechodzenia przez jezdnię
– przekraczanie jezdni tylko w wyznaczonych miejscach, – korzystanie z kasku, ochraniaczy podczas jazdy rowerem i na rolkach
Zadanie 2
Odczytanie wiersza przez nauczyciela dotyczących bezpiecznego poruszania się po ulicy
W. Chotomska „Pies z ulicy Bałamutów”
„W pięknym mieście Piaskowicach
Przy ulicy Bałamutów
Mieszkał sobie czarny jamnik
Który miał dwie pary butów.
Do południa czyścił buty
Luksusową białą pastą,
A gdy tylko skończył pracę,
Chyłkiem wymknął się za miasto.
Zamiast chodzić po chodniku
On po jezdni szedł piechotą.
Więc powiedział mu policjant,
Że zły przykład daje kotom.
– Źle jamniku! Ucz się tego,
co już małe wiedzą smyki:
JEZDNIA SŁUŻY DO JEŻDŻENIA
DO CHODZENIA SĄ CHODNIKI.
Pies na chodnik wkroczył godnie
Z miną wielce obrażoną.
Przewracają się przechodnie:
Któż to chodzi lewą stroną?
-Patrz jamniku- rzekł policjant-
Jakie z Tobą są kłopoty!
CHODŹ CHODNIKIEM, PRAWĄ STRONĄ,
I PAMIĘTAJ ZAWSZE O TYM.
Na ulicy Polędwicy
Jamnik jezdnią się przemyka,
Przebiec chciał na drugą stronę,
By kość kupić u rzeźnika
– Piesku- krzyknął pan policjant-
nie myśl tylko o obiedzie!
ZANIM ZROBISZ KROK NA JEZDNIĘ
POPATRZ, CZY NIĄ COŚ NIE JEDZIE!
JEŚLI ŻYCIE JEST CI MIŁE,
NIE PRZEBIEGAJ JEZDNI SKOSEM!
Pan policjant mu wyjaśnił:
– Tutaj przejścia się zabrania.
KTO CHCE JEZDNIĘ
PRZEJŚĆ BEZPIECZNIE
MUSI DOJŚĆ DO SKRZYŻOWANIA.
Pies na jezdnię wskoczył żwawo-
-Ledwie z życiem uszedł cało.
A dlaczego? A dlatego,
Że nie przyjrzał się sygnałom.!
– Spójrz na sygnał- rzekł policjant-
Nim na drugą przejdziesz stronę.
STÓJ, GDY JEST CZERWONE ŚWIATŁO
PRZECHODŹ, KIEDY JEST ZIELONE!”
Omówienie wiersza z dziećmi rozmowa o zasadach jakich nie przestrzegał jamnik
Zadanie 3
Nauka piosenki PZU Niestraszki – Stach Trach „Wkładaj kask”https://www.youtube.com/watch?v=5RjWHDoMuWE
Zadanie 4
Stworzenie przez dzieci na kartce A4 gry planszowej wykorzystującą wycięte znaki drogowe. Następnie gra w parach z rodzicem .
Zadanie 5
. ,, Światło czerwone- zielone’’- Zabawa ruchowa przy muzyce- Polska Policja – „Bezpieczna droga z radami SpongeBoba https://www.youtube.com/watch?v=FPG7xrLzwUw Taniec przy muzyce gdy rodzic pokazuje czerwone koło dzieci stają gdy pokazuje zielone dzieci przechodzą powoli po pasach zrobionych z taśmy malarskiej na podłodze.
Piątek 19.02.2021 r. Kolorowy zawrót głowy
CELE :
– rozwój motoryki małej
– rozwój mowy, przygotowanie do pisania
– rozwój zmysłów
– rozbudzenie kreatywności
– pobudzenie pracy neuronów zwierciadlanych odpowiedzialnych za rozwój sfery naśladownictwa
– powtórzenie wiedzy o figurach przestrzennych
Zadanie 1 „Tęczowe słowa”
Potrzebne materiały:
– makaron spaghetti
– barwniki spożywcze ( lub naturalne)
– torebki strunowe
– blok kartek ze słowami i wzorami do odtworzenia przez dzieci
Przygotowujemy dla dziecka zestaw kartek z różnymi słowami do odtworzenia (na pewno imię dziecka, członków rodziny, nazwisko, adres, magiczne słowa: dziękuję, przepraszam…, mogą być żywioły i inne słowa. Można również narysować różne wzory do odtworzenia potem przez dziecko.
Następnie gotujemy makaron spaghetti. Po ostygnięciu dzielimy go na 5 części i każdą nich pakujemy do torebki z rozrobionym barwnikiem, pozostawiamy na 30 minut, a motem kładziemy na miskę i wręczamy dziecku zadania na kartce do wykonania .
Zadaniem dziecka jest odwzorowanie słów za pomocą makaronu.
Zadanie 2
Kreatywni architekci :
Potrzebne materiały:
– ugotowana ciecierzyca lub dwie puszki ciecierzycy
– wykałaczki
– wzory figur przestrzennych do odwzorowania przez dziecko
Tworzymy dla dziecka modele figur przestrzennych dla dziecka z wykałaczek i ciecierzycy . Zadaniem dziecka jest odtworzenie figur a następnie stworzenie budowli architektonicznej.
Zadanie 3
Działania matematyczne
Celem zadania jest tworzenie zbiorów z ciecierzycy i porównywanie ich za pomocą wykałaczek.
Używamy tych znaków < = >
Zadanie 4 „Guzikowe zawody„
Potrzebne materiały:
– koszule Taty z guzikami
– cierpliwość
Prosimy dziecko, by zapięło guziki w Taty koszulach, a potem policzyło i porównało, która koszula ma więcej guzików.
Jeśli mamy guziki w domu, możemy poprosić dziecko, by posegregowało je według wielkości, ułożyło od największego do najmniejszego. Porównało, których guzików jest najwięcej, a których najmniej.
Możemy również ułożyć dziecko rytm, który dziecko ma dokończyć lub wzór, który ma odtworzyć z pamięci .
Poniedziałek 19 X
Zadanie 1
Muchomor i kropki – praca plastyczna
Potrzebne materiały:
– rolki po papierze toaletowym( 1 lub 2)
– narysowane koła na papierze (1 lub 2)
– biała i czerwona farba albo flamastry i biała pasta do zrobienia kropek
– nożyczki
Dajemy dziecku ko wycięcia koła potem prosimy żeby koło pomalowało na czerwono a rolkę papieru na biało. Po wyschnięciu przecinamy promień koła i zwijamy i sklejamy tak by powstał stożek. Zadaniem dziecka jest zrobić paluszkiem 10 kropek na każdym grzybie. W ten sam sposób dziecko może zrobić inne grzyby używając innych kolorów.
Zadanie 2.
Jeże – praca plastyczna
Potrzebne materiały:
– gruszka( jeśli nie ma gruszki może być jabłko)
– wykałaczki
– 6 ziarenek pieprzu lub ziela angielskiego
– winogrona albo oliwki
Przekrajamy dziecku gruszkę na pół i kładziemy je na talerzu. Zadaniem dziecka jest zrobienie oczek i nosa z kulek. Robiąc igły jeżowi z wykałaczek dziecko stara się liczyć i mówi rodzicom ile ich jeż ma igieł i który ma więcej. Po zrobieniu jeża rodzice dają zadania .
(np. Rodzice mówią: Pierwszy jeż niesie 3 winogrona drugi 5. Zadaniem dziecka jest wbicie na igły winogron według poleceń rodzica. Następnie zadajemy dziecku pytania:, który jeż niesie więcej winogron? Któremu jeżowi jest ciężej ? ile jest razem wszystkich winogron niesionych przez jeże? Itd.)
Zadanie 3.
Słuchanie wiersza Jana Brzechwy ,, Jeż’’
Pytania do wiersza :
– kogo spotkał jeż?
– co łączy zwierzęta napotkane przez jeża ? ( wszystkie były ptakami )
– ile ptaków spotkał jeż?
– o co spytał wróbel? Co na to odpowiedział jeż?
– o co spytał szczygieł ? Co na to odpowiedział jeż ?
– o co spytała sroka ? Co na to odpowiedział jeż?
Co zrobiła sroka ?
Zadanie 4.
Rysowanie jeża
Zadanie 5.
Malowanie jesieni przy muzyce Antonio Vivaldi – „Jesień”
Potrzebne materiały:
– farby
– kartka
Zadanie 6
Jesienne zagadki
– Co to za pani w złocie, czerwieni, sady maluje, lasy
(jesień)
– Co jesienią z dębu spada? Co ze smakiem dzik zajada?
(żołędzie)
-Bez skrzydeł a jednak lecę, nie mam rąk, a jabłka zrywam.
Nie mam ust a zgaszę świecę, powiedz, jak ja się nazywam?
(wiatr)
– Gdy świeci słońce, stawiasz go w kącie. Kiedy
deszcz rosi, nad głową go nosisz.
(parasol)
– Spadają z drzewa żółte, czerwone. Wiatr je niesie w tę i tamtą stronę.
(liście)
– Choć kolczaste jak jeże, każdy do rąk je bierze.
Odziera z odzienia i w koniki i stworki zamienia.
(kasztany)
– Jakie obuwie, do tego służy, żeby nóg nie moczyć nawet w kałuży.
(kalosze)
– W lesie go spotkasz i dziwisz się srodze: bo on ma kapelusz, ale gdzie? Na nodze!
(grzyb)
– Na jakim drzewie jesienią koraliki się czerwienią?
(jarzębina)
– Płynie po niebie, znasz ją i wiesz, że gdy jest ciemna, może być deszcz.
(chmura)
– To miesiąc smutny taki, bo odleciały już ptaki i liść ostatni już opadł. Ten miesiąc zwie się…
(listopad)
– On dziesiąty jest w kolejce, gdzie stoi dwanaście miesięcy.
(październik)
-Co to za miesiąc, który niesie: grzyby i wrzosy liliowe w lesie, w sadach soczyste jabłka czerwone, a także pierwszy szkolny dzwonek?
(wrzesień)
Piątek 16 X
Praca domowa
Adaś i Hania przesłali nam swoją pracę domową. Dziękujemy !
Zadanie 1.
Leśnicy budują las.
Budowanie lasu z klocków, puf , lub innych dostępnych materiałów. Samodzielna zabawa w leśniczego pomagającemu, zwierzętom i roślinom.
Zadanie 2.
Stworzenie przez dziecko przedstawienia o leśniczym i listonoszu.
Zadanie 3.
Poznajemy grzyby.
Obejrzenie filmu edukacyjnego o grzybach.
Zadanie 4.
Słuchanie wiersza Jana Brzechwy ,, Grzyby ‘’
Przykładowe pytania do wiersza:
– o czym był wiersz?
– jakie nawy grzybów usłyszałeś ?
– ile było grzybów ?
– kim był borowik ?
– czy król powinien wywoływać wojny ?
– znajdź inny sposób na rozwiązanie konfliktu dla Króla ?
– co byś poradził królowi albo co byś zrobił gdybyś był królem ?
– kto w wierszu poszedł na wojnę?
– jak się skończył wiersz ?
Zadanie 5.
Grzybobranie – ile grzybów masz w koszyku mój ty mały ogrodniku ?
Potrzebne materiały:
– koszyk
– pudełko
– klocki różnych kolorów
Ustalamy z dziećmi kolory klocków, które są grzybami jadalnymi a które trującymi.
Rozrzucamy po pokoju klocki a zadaniem dziecka jest zebranie tych jadalnych a potem przeliczenie. ile w koszyku ma grzybów jadalnych i których jest więcej . Potem dziecko do koszyka zbiera ,, muchomory ‘’ by nikt ich nie zebrał i się nie zatruł , następnie ćwicząc rzuty dziecko stara się wrzucić wszystkie muchomory do pudełka.
Zadanie 6.
Wspólnie gotujemy – przepisami się dzielimy.
Zadanie polega na wspólnym rodzinnym gotowaniu dania grzybowego.
Na zdjęcia, relacje i przepisy czekamy J
Czwartek 15 X
Zadanie 1 .
Rozmowa z dzieckiem na temat zawodu listonosza.
Zadanie 2.
Napisanie z dzieckiem listu do Babci i dziadka . (Wysłanie znalezionego listka na spacerze, buziaka odciśniętego na kartce, rysunku i naklejenie napisu ułożonego samodzielnie według wzoru napisanego przez rodziców KOCHAM CIĘ BABCIU I KOCHAM CIĘ DZIADKU )
Wspólne naklejanie znaczka pisanie adresu i spacer do skrzynki pocztowej.
Zadanie 3.
Skrzynka pocztowa – praca plastyczna
Potrzebne materiały:
– dwa kartony lub jakieś większe pudełka np. po chusteczkach
– farby czerwone lub flamastry lub inne dostępne materiały w domu
– nożyczki ( do wycięcia otworu na listy i otworu do wyjmowania listów )
Rodzice w dwóch kartonach robią otwory następnie dziecko koloruje dwie skrzynki pocztowe na czerwony kolor lub kreatywnie projektuje i tworzy nowe wzory i kolory na skrzynce pocztowej. Potem rodzic tworzy wzór napisu poczta i drugi z porozrzucanych liter, który dziecko składa i nakleja na obie skrzynki pocztowe
Zadanie 4.
Poczta domowa – roczny projekt zabawy w listonosza do przeprowadzenia w domu
Stworzone skrzynki pocztowe umieszczamy jeden w pokoju dziecka drugi w pokoju rodziców. Zadaniem rodziców i dzieci jest przesyłanie sobie codziennie listów o charakterze motywacyjnym, wspierającym ( kocham cię, jesteś dla mnie ważny, mądry , cieszę się, że posprzątałeś pokój, dzieciom można wytłumaczyć, żeby rysowały . Można ustalić znaki i wywiesić na lodówce. Np. łezka mama problem, potrzebuje rozmowy, duszek – boje się ,smutna minka jestem smutny, znak burzy jestem zły bo krzyczysz na mnie , kółko chcę się przytulić, serduszko kocham was itd.) . Wyjaśniamy dziecku, że codziennie może włożyć list do skrzynki i rodzic będzie też to robił i codziennie dziecko wyjmuje e skrzynki listy dla niego rodzic również . Można ustalić 30 minut każdego wieczoru na czytanie listów, rozmowy dzieckiem i przytulanie.
Zadanie 5.
Polecam film dla rodziców (ewentualnie dla dzieci też) o listonoszu
Środa 14 X
Autumn – Spin that wheel !
Wylosuj i powiedz co to jest. Po polsku i angielsku. Możesz też wylosowany obrazek przesylabizować lub wysłuchać głoski w nagłosie i wygłosie 🙂
JESIENNA PRZYGODA CZY POGODA
- Dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie i zwracanie uwagi na ich piękno
- Zapoznawanie dzieci z podziałem drzew na liściaste i iglaste oraz przedstawicielami różnych gatunków drzew
- Doskonalenie umiejętności rozpoznawania i nazywania drzew oraz wybranych grzybów jadalnych i trujących
- Kształtowanie bezpiecznych postaw i zachowań podczas spacerów w parku i lesie
- Wspieranie rozwoju fizycznego poprzez zabawy i ćwiczenia fizyczne
Zadanie 1 .
Jesienny spacer po parku.
– obserwacja przyrody ( opisywanie pogody przez dziecko)
– skakanie przez kałuże ( liczenie i porównywanie wielkości kałuż ).
– zbieranie kasztanów, żołędzi, liści z różnych gatunków drzew, jarzębiny gałązki, kawałka kory .
Zadanie 2.
Porównywanie liczebności jesiennych zbiorów ze spaceru.
– dzielenie przyniesionych ze spaceru skarbów na zbiory oraz porównywanie ich liczebności.
– porównywanie wielkości i wagi zbiorów.( Co cięższe kasztan czy liść ? Co większe żołądź czy kasztan ?)
Zadanie 3.
Jesienne eksperymenty.
Co pływa a co tonie ?
– wrzucanie po kolei do wody jesiennych zbiorów i obserwacja, które utrzymują się na wodzie a które toną?
Zadanie 4.
Kasztanowe i żołędziowe stworzenia
– tworzenie z kasztanów żołędzi wykałaczek i plasteliny wymyślnych stworków. ( można nadesłać zdjęcia
Zadanie 5.
Literki
– Przysłanie na pocztę zdjęć dziecka z trzema różnymi liściami podpisanymi nazwami i odtworzonymi nazwami przez dziecko pod wzorem ( robimy pod klonem napis KLON następnie dajemy mu porozrzucane litery NOLK i dziecko układa według powyższego wzoru )
